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商品編號:00400125
後段班辣妹應屆考上慶應大學的故事
学年ビリのギャルが1年で偏差値を40上げて慶應大学に現役合格した話
作 者:坪田信貴
譯 者:龔婉如
出版社:圓神出版社
系 列:勵志書系
出版日期:2015年04月27日
定價 280 元
優惠價  -21%  221 元
編輯筆記

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內容介紹

這個奇蹟,也可能發生在你與孩子的身上。
孩子和部屬一樣,世界上沒有無用之人,只有無用的領導者。

誰說朽木不可雕?只要找對方法,你也能創造奇蹟!

兼具實用、勵志、娛樂,有歡笑、有淚水,感動60萬人的學習勵志書,
推薦給所有欲振乏力的學生與上班族!

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★讀者迴響熱烈不斷,日本媒體爭相報導,長踞排行榜的奇蹟故事!
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光禹(飛碟電台夜光家族主持人)、米米(《人生啊,歡迎迷路》作者)、
簡世明(《老師的10個對不起》作者)、盧蘇偉(世紀領袖文教基金會創辦人)、
程大洲(企業專任講師、英國倫敦大學教育學院心理碩士)、簡志興(圓神出版社執行長)  感動推薦!

一個成績落在全國倒數2%的高二女生,
竟能在一年半後,考上排名前2%才進得去的日本第一私立大學慶應!

她,到底是怎麼辦到的?

高中二年級的夏天,染金髮、穿耳洞、裙襬飄飄的彩加來到補習班。聽說,她是校長口中的「人渣」,爸爸口中的「酒家女」,學業自暴自棄,夜夜去KTV唱歌,前途一片慘澹。然而,一個鞠躬,一句精神抖擻的問候,讓補習班老師坪田在她身上看到了無盡的希望。

坪田運用心理學的技巧,立刻對彩加展開一連串的特訓:

.面對經常被師長斥責的彩加,坪田發自內心地看見她的優點、不斷讚美她,建立她的信心。

.坪田讓彩加體驗到學習的樂趣,她自然願意花更多時間在念書上,遠離玩樂的生活。

.他發現彩加對人的好惡分明、對事情的感受性強,又極有想像力,便利用這樣的特質,引發她對歷史人物的好奇,鼓勵她主動去了解。

種種心理技巧,再佐以密集有效的學習方法,彩加果然在短時間內進步神速。但考上慶應的挑戰,對起步太晚的彩加來說實在太難了,令她在最後關頭興起放棄的念頭……

一位與眾不同的老師,一位渾然天成的傻妹,就這樣一搭一唱地展開了升學冒險。書中除了描寫彩加振奮人心的奮鬥歷程,作者更詳述他的獨門學習指導法,不論是學生或有學習需求的上班族,都可實際運用。

◎本書特色

坪田流獨門人才培育術
第一次見面立刻說出對方的20個優點。/稱讚永遠大於批評。/當學生或部屬未遵照自己的指示行動時,問題是出在自己身上?/「未完待續」才能延續學習興趣?/越說「只要努力一定辦得到」越沒勁?/孩子的叛逆期就像女性生理期?/聽學生吐苦水可以增加學習效率?/輸入知識後一定要輸出?/看漫畫搶救歷史?/適時給予跨越難關的成就感很重要?

作者簡介

坪田信貴 Nobutaka Tsubota

日本知名補習班「青藍義塾」創辦人、班主任,學校法人大浦學園理事長,親執教鞭的同時,也是一位企業家,創立IT企業等多家公司。工作領域橫跨日、美兩國,英語能力媲美母語人士,多益拿下990分(滿分)。目前為止已經個別指導超過1000名學生,將心理學理論融入獨門學習指導法當中,可在短時間內大幅提升學生的學力,大受好評,指導過的學生許多都是一般人眼中的特殊案例,如「高三暑假之前都還是文科班的學生,突然轉理科並考上國立大學醫學院的女學生」「高三成績擠不進學年前一百名卻考上東京大學的男學生」等。本人笑稱「自己是公認的短腿(曾經輸給身高145公分的學生)」。現居愛知縣名古屋市。

於讀者投稿網站 STORYS.JP 寫下彩加的學習故事,感動了60萬人,因而出版第一本學習勵志書《後段班辣妹應屆考上慶應大學的故事》,在日本全國引起熱烈迴響。

譯者簡介
龔婉如
曾任日商出版社編輯、廣告公司翻譯等,目前專職口譯及筆譯工作。譯作有《零極限的美好生活》《塑身女皇美胸、美腹、美臀Dance》《在職場紅的理由,黑的原因》等書。

規格
商品編號:00400125
ISBN:9789861335247
272頁,25開,中翻,平裝
各界推薦

要如何定義「名師」?坪田老師就是我心目中的絕佳名師,他挽救的,豈止是分數而已,是那孩子整個的靈魂。因為他知道讚美是人間最靈驗的藥方子,起死回生。──米米

這本書裡的實戰教學也讓我回想到當年的許多艱辛與淚水,祝福正在讀此書的你,可以考上你心目中最酷的大學,在裡面繼續當著酷哥與辣妹!──程大洲

坪田的指導方針與旁人的輔助固然重要,不過最引人共鳴的,還是老實貫徹始終、努力不懈的主角。──ORICON編輯部

老師和彩加的對話實在太有趣!彩加雖然是辣妹,故事裡卻常常提到她的善良,看完後連我都變成彩加的粉絲了!──讀者hiromama

雖然內容稍微提到一些讀書的技巧,但本書想表現的不是如何讀書,也不是人為什麼要考大學。一個被旁人貼上標籤的傻瓜辣妹,達成了一個對她來說相當困難的目標,在這個過程裡,到底是什麼動力支持她走下去,我想這才是故事最重要的核心價值。──讀者nouhau

看完後獲得了滿滿的能量和勇氣,我被直到最後一刻仍不輕言放棄的辣妹感動了,請考生一定要讀讀看!──讀者kakinotane

看完本書,我深深覺得不管是怎樣的小孩或是下屬,都會因為領導者的方針而大大地不同。 ──讀者海狗

看到彩加最後順利通過考試,修復和家人的關係,我也被劇情感動了。無論如何,這都是一個很棒的故事!──讀者michigan

看完後,我學會了如何光明積極地看待未來。只要有機會,人人都能實現夢想,這本書為我帶來了許多勇氣!──讀者dore


推薦序 我知道你可以!/老師的10個對不起作者簡世明

高中時,我就讀於一間全國排名一定能擠進前十名的名校。父母親的想法很簡單,覺得能進×中就一定能擁有光明的未來。

沒料到,這才是晦暗生涯的開端。

三十年前的台灣,任教老師在家中補習的風氣是很興盛的。一個從南投鄉下初到都會就讀的毛頭小子,懵懵懂懂,不明白為何老師上課要不就胡扯瞎蓋,要不就專敎一些根本搞不懂的課程。當時很努力、很努力的睜大眼睛,希望能跟上大家。可是環顧四周,那些看來聰明絕頂的同學們,個個面露慧黠的眼神,神情篤定,似乎上課的內容完全明瞭,完全掌握。

等到我終於知道老師是接著「前一天」晚上的課程,繼續往下講的時候,一切都已經來不及了。

其實我的父母也沒有多餘的錢讓我補習就是了。

接下來的高中歲月,就是一連串的掙扎、痛苦與屈辱了。

自己的能力不足,自己的努力不夠,無可置辯,只能接受。但最令我遺憾的是,在整個高中生涯中,換過那麼多的導師,沒有一位老師,一位都沒有,曾經私下找過我,問一問:「你怎麼了?」

老師們的口頭禪:「你是×中的揑!這麼簡單都不會?」在他們的心中,×中的學生成績不好就是不用功,不努力,罪該萬死!

同學之中成績頂尖,顯然是醫學系當然人選的,走在路上,老師們,連教職員都會主動打招呼!落後的、一再補考的孩子,那就視而不見,永遠等不到關愛的眼神!

記得每一位老師的第一堂課總是自我介紹:「我是台大某某系畢業!」或者「我是正統師大化學系第一名畢業!」所以我想,這些隸屬「人生勝利組」的高中老師,他們真的懂得「如何」敎好學生嗎?

印象最深的是高二導師,敎化學的。他老人家拿著點名簿,在學期的最後一堂課,將同學一一叫起來,端詳數秒,然後寫下一個成績。因為即使當了一年的導師還認不得一個學生,德育成績畢竟還是要打、要交的。

但……他們都是按月領導師費的啊!

然後我考得不好,重考一年,一切理所當然。不敢跟父母要的補習費,在重考的那一年還是通通繳出去了。

現在,擔任老師二十四年,最讓我掛心的就是那些落後的、資源不足的、心情抑鬱不開的……很像當年的我的那些孩子們。

彩加是幸福的;無比的幸福。

身為一名老師,最側重的是,本書中主角彩加與老師的互動。彩加在老師身上得到關懷、鼓勵與最珍貴的:看重!

「我知道妳可以,妳一定可以考上慶應大學!」這句話令我感慨不已。當年如果有人肯拍拍我的肩膀,說一句類似的話,今天的命運也許大大不同。

不爆雷了,這感動讓大家自己去感受。

但這本書值得每一位老師細細閱讀。老師這職業,最動人之處,就是可以參與別人的生命,並且改變他們!

別輕易放棄任何一個孩子,他們都是可以考上慶應大學的彩加!



目錄

第一章 與金髮辣妹彩加的第一次接觸

露肚臍的金髮少女潛力無窮/高中二年級,英文一問三不知/「那個胖女生超可憐的!」

不知東西南北/進步出現!

第二章 家中氣氛糟到谷底,媽媽的理念受到質疑

都是失敗的家庭害的?!/彩加和媽媽/怪獸家長?媽媽的過去和理念/孩子會走偏都怪媽媽?

展現出狡猾骯髒的一面還稱得上是教育嗎?/彩加變成辣妹的原因/辣妹的腦子裡裝些什麼

辣妹彩加與我的第一次接觸/「這個老師好像很愛笑。」

第三章 開始準備考試,神奇回答一籮筐

「報告老師,我想先睡10分鐘!」/不想被人看扁/漸入佳境(?)/「一定要讓你刮目相看!」

「妳怎麼變得那麼醜?」/「我知道老師會問,所以事先查好了喔!」

第四章 引導彩加的心理學技巧與教育方法

彩加所面臨的是一場硬仗/後段班學生想考慶應意味著?/訂立目標與計畫,提升鬥志!

成長的必要條件1:意志力/成長的必要條件2:目標/成長的必要條件3:計畫

彩加為何而努力?/如何以功課維持孩子的動力/幫彩加打好基礎/上課時該如何做筆記

背誦的技巧/如何有效學英文/如何有效查辭典/如何有效記住英文單字/如何有效學習英文文法

英文長篇閱讀、速讀技法/熟讀英文的技巧/聽力練習──理論篇/聽力練習──技巧篇

小心英文長篇閱讀的陷阱題/我所推薦的小論文技巧/彩加和小論文/彩加和日本史

搶救爛成績的歷史特訓/彩加和日本近代史

第五章 眼前的障礙越來越高──「難道慶應無望了?」

倒數半年,考上慶應的機率微乎其微?/「不考慶應也無所謂?」/哭訴自己想放棄的夜晚

和媽咪一起在雨中前往慶應大學/讀書考試就像爬山/爸爸的變化/消除壓力的好方法

忙到只能利用課堂時間睡覺/「我真的好想念慶應大學!」/關心彩加的兩個人

第六章 後段班辣妹初臨戰場

「要是再多給我一個月就能滾瓜爛熟。」/第一道關卡:西慶應關西學院!/上智大學意外面臨苦戰

補習班最後一天發生的事情/終於踏進第一志願慶應文學院的考場,但……

終於到了考古題中成績最差的綜合政策學院/考試中想起了在補習班的對話  

第七章 放榜與合而為一的家庭

另外兩間學校上榜了,但是第一志願呢?/再怎麼努力也是白搭?!/結果揭曉/不敢接的電話

一把鼻涕一把眼淚/放榜後的彩加一家人

後記/彩加的信/附錄 坪田流人才培育術

這個奇蹟,也會發生在你身上! 

你是否曾經以為「我絕對辦不到」而放棄夢想?

本書所描述的,正是一個挑戰不可能的故事。

大家剛開始都這麼說她:

「妳怎麼可能辦得到。」「丟人現眼的孩子。」「要有自知之明。」

但我認為「克服不可能」,是每個人的人生當中最寶貴的經驗。

沒問題,只要一點小技巧,你也辦得到。

這個奇蹟,也會發生在你身上。

為了讓大家知道這些技巧,我寫下了這個故事。

孩子和部屬一樣,世界上沒有無用之人,只有無用的領導者。

內容試讀

第一章 與金髮辣妹彩加的第一次接觸

●露肚臍的金髮少女潛力無窮

「這女孩怎麼會來補習班聽報名說明會?」

這是我對她毫不留情的第一印象。

當時正逢學校放暑假,這名女高中生染了一頭亮眼的金髮,還特地上過捲子,做出漂亮的大波浪。她長得很美,卻戴著假睫毛、化濃妝,耳環和項鍊拎拎啷啷,身上的T恤短到不行,肚臍露出來了,下半身穿著低腰裙,還故意把裙頭捲起來,裙襬短得嚇人,腳上踩著很高的高跟鞋,指甲的造型也很誇張,身上甚至散發出濃濃的香水味。

除了「辣妹」之外,我實在想不出其他形容詞。我們名古屋人將裝扮花俏的女孩稱為「名古屋妹」,看到她後,我不禁想「這就是名副其實的名古屋妹啊」。

但也僅此而已,我之後對她的印象倒是不壞。

因為,當我一如往常地向她深深鞠躬說「好的,交給我吧」時,她也低頭回答「麻煩老師了」。

看到這樣的情景,在補習班任教多年的我馬上知道了。

「這孩子雖然看起來超誇張,但骨子裡其實是好孩子。」

和這對母女聊了一下之後,我才知道她就讀名古屋私立X女子高中二年級。這所學校被稱為「新娘學校」,可從國中一路直升到大學,幾乎不需要考試,但由於她品行不佳,已經多次被學校處罰無限期停學,再這樣下去事情就麻煩了(會無法接受校內推甄),而且她的程度根本無法考上其他學校──基於上述原由,媽媽聽說我們補習班的評價不錯,便將她帶到這裡來詢問報名事宜。

當時,她在學校的成績是學年最後一名,偏差值低於30,糟到谷底的意思。

但是,既然她能毫不猶豫地回以敬禮,本性應該很單純。

我本身是學心理學的,習慣在第一次和學生見面時,仔細觀察他們的動作和反應,從中看出學生的個性,藉以調整個別指導的方法。

其中也不乏我認為帶起來很棘手的學生。這類學生在第一次與老師見面時,會害怕得不敢直視老師的雙眼,也不願意打招呼。

注意,這種時候不該指責學生,而是要持續表達善意、竭盡可能地保持禮貌,這一點非常重要。這麼一來,對方(孩子)也會以相同方式回應(在心理學稱為「善意的回饋」)。

這個時候千萬不能指責或是斥罵學生,不能讓孩子覺得「又多了一個只會罵我的大人」。

所以,第一次和學生見面的時候,我會特別注意提醒自己挺直背桿,認真地向他們打招呼。

光就這一點,彩加的外表雖然看起來像小太妹,卻是個第一次見面就能好好打招呼的孩子,所以我認為她「可以的」。

我先問她:「妳的第一志願是哪裡?」她馬上回答:「不知道。」於是我又問她:「那東大如何?」她說:「東大很土,我不喜歡,感覺很多男生都戴著厚厚的眼鏡,整天只會K書。」

原來是這樣啊(笑)。「那慶應呢?有沒有聽過『慶應出帥哥』?如果妳能考上慶應,大學生活一定能過得多采多姿。」聽我這麼說,她笑了出來:「哦哦,真的耶!慶應的男生都很帥!我要是能考上慶應,聽起來就很厲害!」

換作其他老師,或許會覺得:這傢伙是笨蛋嗎?坦白說,我也這麼覺得。但我同時也認為這孩子潛藏著莫大的可能性,是個可愛的笨蛋。

這孩子的內心非常單純,和外表完全不一樣。她一定沒問題的,應該很有潛力。

個性彆扭又自尊心過高的孩子,一般來說不願意改變自己的主見,他們通常會把「嗯,好,可是……」掛在嘴邊,卻不願意改變任何行動,這種孩子指導起來非常棘手。因為,他們覺得承認自己過去「做錯了」或是「耍笨了」是一件丟臉的事,所以下意識地提出反駁。

反觀眼前的孩子,倒是非常願意接受我的建議。沒錯,這孩子是有成長空間的。

就這樣,這個偏差值30、學年吊車尾的彩加,決定應屆挑戰日本最難考的私立大學──慶應大學。

高中二年級,英文一問三不知

訂好目標之後,首先要做什麼呢?答案就是「學力測驗」。

於是,我當場幫她考試,確認她的英文有沒有國中程度,國文如何……結果不出所料,真的非常糟。

Q 請寫出下列英文單字的意思。

「strong」→答案「星期天」 ※正確答案是「強壯的」。

「Japan」→答案「架胖~」※正確答案是「日本」。

Q 請將下列單字寫成英文。

「他們的」→答案「hi」※正確答案是「their」。

這些問題都是國一程度,她卻錯得一塌糊塗……

Sunday和strong只有s和n這兩個字母重複。不過,這應該是她想了很久才擠出來的答案吧。還有,「架胖~」是什麼東西……寫成國字再加長音有意義嗎?又不是在模仿鄉廣美的特殊腔調!

問她為什麼把「他們的」寫成「hi」(打招呼用),結果居然只是因為寫不出「he(他)」。原來如此,我可以理解,不過也錯太多了吧!

我忍不住對她說:「能這麼無知,真是難為妳了。」她居然回答:「什麼!鞭子(注1)?老師,你說SM嗎?」這些有的沒的,她倒是很清楚嘛。

由於聽起來滿有趣的,所以我再請她念出以下句子:

Hi, Mike!

正確解答應該是:「嗨,麥可!」但她果然念成了:「嘻,米可!」又不是在跟狗狗打招呼。

接著,我請她改變「He can write letters.」這個句子的語態,也就是將主動改為被動。這一題有點難,結果她寫成了日語的「可能形」,正確解答則是「Letter can be written by him.」。

她的答案確實錯得離譜,不過看了之後我馬上想:喔!起碼她還知道can表示「可能」的意思。(幾年後,彩加聊起這件事時說:「我完全不懂『改變句子的時態』這句話是什麼意思,寫的時候雖然想『應該不是這樣吧』,但還是寫了可能形;寫完後還想『要是能矇到就太幸運了』。」)

她的答案或許距離正確解答很遙遠,不過懂得當場思考,並寫出類似「主動」的答案。

我對她最有好感的地方,是她無論面對任何問題,都能露出無憂無慮的笑容,開心地回答。

她懷著「矇到就賺到了」的想法,不管對錯都會丟出答案,這種心態非常棒。

「妳看起來為什麼這麼開心?」我問她。

「因為學校老師都不跟我聊功課,只有你一直問我很多問題。」

原來是這樣啊,或許是因為學校老師對她的課業已經不抱希望了吧。

「我在幫妳考試耶(笑)。」

「彩加最討厭考試了!因為等分數出來,一切就結束了,很無聊嘛。」

「會嗎?我倒覺得分數出來後,一切才正要開始。知道自己哪裡不懂,把這些地方弄懂就好了,不是嗎?」

「哇!老師你好正面思考,太厲害了!既然這樣,彩加以後也會越變越聰明。」

語畢,彩加爽朗地笑了。

「沒錯,妳一定可以脫胎換骨!接下來,妳會吸收很多知識,英文也會變得很好,如果考上慶應,一定嚇死身邊一票朋友。他們一開始或許不看好妳,覺得妳很有勇氣,但只是去當炮灰的,所以妳要是真的考上了,一定能變得超有自信,這點對於未來也很有幫助喔。」

「哇,彩加考上慶應耶,哈哈哈哈!」

我想這個時候,她還不清楚「慶應」兩個字所代表的意義,也不知道這間學校有多難考吧……

我自己可能也是在搞不清楚的狀態下,對她說出這些話的。

當時,我判斷她的學力大約是「小學四年級」。高中二年級的辣妹,學力是小學四年級,而我必須讓她在一年半之後考上慶應大學。福澤諭吉大人(慶義大學創校人),對不起,我太小看你了。

●「那個胖女生超可憐的!

之後,她開始到我當時工作的名古屋補習班上課,一週三次左右。從那時候起,我開始接受辣妹驚人的想像力轟炸。

開始學習日本史之前,有天她問了我一個問題:

「老師,我覺得啊,這個女生超可憐的。」

她邊說邊指著「聖德太子(注2)」這個眼熟的人名。

我了解她為什麼會把聖德太子誤以為女生,因為最後一個字是「子」。從結論倒推回來嘛,我懂。

但再怎麼說,聖德太子在日本史中的知名程度應該可以排進前十名,而且也絕對不會有人覺得他「超可憐的」,到底是哪一點、哪個字,讓妳產生這種錯覺的啊?

「嗯?為什麼覺得他很可憐?」

「因為,這個女生一定超胖的,才被人取這種名字。怎麼會有人叫做聖德胖子(注3)嘛。」

聖德胖子……這種不知所謂的創意,實在令人佩服得五體投地啊。

「我……我說彩加,妳考過私立中學的入學考吧?所以才能進入現在這間女校。但妳居然連這個都不知道,會不會太奇怪了?」

「彩加參加入學考的時候,只有考國文和數學而已,現在好像要考四個科目的樣子,但彩加考的時候只有兩科嘛,所以社會當然不會啦。不過小學的時候,媽咪(彩加的媽媽)告訴我:『彩加,只要考上這所學校,之後就算不讀書也可以進大學喔!這樣就不用每天去學校死讀書了,所以妳要加油喔。』因為媽咪這樣說,所以我好努力準備!上國中一直到現在的這五年半我都沒有讀書,現在連數學和國文也都不會了。」

但再怎麼說,不知道聖德太子是誰也太誇張了……

這種時候,我都會笑出聲音,因為只要我這麼做,學生也會受我影響而展現笑容。

「因為名字叫做『太子』,所以就誤認為對方是胖女生……」這種以日常經驗中自然產生的既有概念來進行思考的方式,在心理學中稱為「質樸概念(Naive Conception)」。因為實在太誇張了,我忍不住稱讚她說:「妳實在太天才了!」這裡使用的是心理學裡的換框法(Reframing技巧,也就是改變想像的架構和觀點,並加以稱讚。

彩加一聽,馬上得意忘形起來。

「哪有!就是字面上的意思啊!任何人看到都會這麼想,對吧!」彩加得意洋洋地說出自己的主張(笑)。

像這種時候,我都會笑著跟她說:「妳好吵喔!」

每次彩加只要一得意忘形,就會像這樣耍嘴皮子來強調自己的正當性,這就是她的特色。她總是不屈不饒地強調自己的想法是正確的(不過她也願意聆聽別人的話,改變自己的行為,這就是她率真的地方)。

「好!這樣好了,現在換妳告訴我一個日本史裡妳所記得的最厲害的事情!」

「唉唷,人家不知道嘛。」

「起碼知道一個吧?隨便都好,請妳動腦想一想。」

「嗯……我想不出來啦。啊!有了!建立一個好國家……(注4)」

「喔喔喔喔喔!很厲害喔,這個不錯!」

「還有平安京(注5)。」

鎌倉幕府竟然被她和平安京湊在一起,差點讓我跌破眼鏡。(我還以為「建立一個好國家」之後接「鎌倉幕府」是全日本國民都知道的常識……附帶一提,目前教科書的主流認為鎌倉幕府創立於1185年,這麼一來就不適用這個順口溜了,還請各位見諒。)

不過,我決定採取正面思考!至少她還知道「兩件」歷史相關的事情啊!

沒想到她接著說出一句話,馬上把我的正面思考打入地獄。

「但是啊,老師,平安京到底是什麼人?」

蛤?

蛤?

什麼人?

「喔,我知道了,就是建立一個好國家的人!」

少亂講!可以不要擅自妄下定論嗎?我這下真的無言以對了。

幸好聽起來似乎滿有趣的,所以我順著她的話往下說:

「那妳聽過平城京嗎?」

「啊!是雙胞胎!」

「根本不同姓吧!」

「我知道了,以前一定很流行『京』這個名字。」

「哪是什麼流行啊!」

這樣的你來我往,當然是為了配合彩加的人格特質。

聽到彩加超級缺乏常識的答案後,我忍不住虧她;她的反應卻是出乎意料的得意洋洋,看起來很開心的樣子。

於是我在心裡覺得「這孩子可以」,並且在不斷虧她的過程中,開始了每天的指導。

我本身的個性就是不管面對哪一種學生都能虧他們,但是不曾把對方惹毛(我自己相信如此)。為什麼能做到這一點呢?因為,我總是願意找出每一個孩子的優點,如果能站在喜愛這個學生的基礎上虧學生,大部分的學生都能接受。

我習慣在每一次和學生見面時,努力找出這個學生的五個優點,然後說出其中最棒的一點來稱讚他:「這一點很棒喔!」

稱讚的內容可以是任何事情,例如:「一般人在這種時候都會緊張,你卻能那麼自然地笑著對大家說話,好厲害喔。」

接著再開始虧他,像是:「不過你能想出這種答案,還真是滿蠢的啦。」

除了在補習班教課之外,我還經營了幾家創投公司,這種溝通技巧同時也適用於生意談判上。

如果第一次和合作夥伴見面就看到對方的缺點,不但自己不開心,對方也會感覺到自己不受到信任,使彼此無法建立良好的關係。

所以我會先找出對方的優點。

這麼一來,不但自己開心,對方也能感受到「這個人願意接納自己」,因此對我持有好感,也會願意和我開玩笑。

我將這些技巧運用在彩加身上。

彩加曾經對我說,學校裡有些同學「讓人火大」「那個人在教室裡就讓我靜不下心讀書」,於是我要求她:「回去想出這些同學的十個優點寫在紙上,就算是硬擠的也要擠出來!」

彩加的個性非常單純,好不容易絞盡腦汁,花了一整個晚上終於寫好了。當她寫出來之後,突然覺得這些同學好像也滿可愛的,所以從隔天起,就能自然地和她們聊天了。

當時她心想:這個技巧真是太了不起了!還告訴我說:「以前都沒有老師教我這些事情。」

藉由這個技巧,她學到了「每個人的優點也都是缺點,而缺點也同時是優點,是好是壞完全取決於你的想法」這個道理。

我們兩人就這樣一邊建立信賴關係,一邊開始了兩人之間的爭防戰。


※1:「鞭子」與「無知」同音。

※2:聖德太子,日本飛鳥時代的皇室成員,被推古天皇冊封為皇太子,並任命為攝政王。日本知名偉人。

※3:「太」這個字在日文有肥胖之意。

※4:日本學生背誦歷史的順口溜,音同1192,剛好是鎌倉幕府成立的時間。

※5:日本平安時代的首都,也有獨特的背誦順口溜,所以彩加才會弄混。