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八的一半

穿著花衣服的二年級老師，站在黑板前面，注視著整間教室。她微笑著，一綹銀灰色的頭髮塞在耳朵後面。教書對她而言是一種心靈的體驗。對於孩子的奇思異想，以及他們在學習中的興奮刺激，她從來沒有停止過感到好奇。

「加法和減法，你們都做得非常好。」她鼓勵的說：「現在你們知道九九乘法表了，乘法問題也就變得簡單多了。」她又微笑了一下，把精神集中在還在為這些觀念奮鬥的孩子身上，希望能想辦法解除他們心中的疑惑。「今天我們開始學除法，這是很好玩的事，因為你們已經知道部分的答案了。」她停頓了一下，享受著他們那種期盼的感覺。「有誰可以告訴我？」她問道：「八的一半是多少？」

忽然間教室中人人舉起手來，像是海浪般搖晃著，「八的一半是四！」他們興奮的叫著。老師點點頭，眼光掃視了一下整個教室，注意到在教室後排座位上，有個高大蒼白的男孩子看起來很不自然的沉默著。
那男孩在年底時才轉來這間學校，這時許多孩子都已經有了自己固定的朋友。直覺告訴她，這個孩子是很聰明的，只是羞怯、沉浸在自己的小世界裡，使得外人更難接觸到他。現在，她可以看得出來，全班的答覆讓他感到茫然。她不希望增加他不舒服的感覺，就默不做聲。那男孩說：「我不懂。」他幾乎是在對自己說：「八的一半為什麼會是四？」

一個坐在前面的女孩咯咯的笑著，老師皺皺眉要她安靜。高大蒼白的男孩坐立不安，低頭看著自己的手。「我可以給妳看一些東西嗎？」他膽怯的問。「當然！」老師回答。不必再做多餘的鼓勵，他慢慢地走向她，笨拙的站在全班面前。

老師的心情沉重。多年的教書經驗告訴她，通常小孩子一定得自己找到答案，不過她很替這個寂寞的小男孩擔心。她焦慮的看著他一步步走到黑板前面，拿起粉筆畫了一個很大的８。他站在那兒一會兒，然後遮去８的上半部，再將身子往後移一步，讓班上同學可以看清楚。「看！」他害羞的說：「８的一半是０。」然後他挪開手，再用雙手遮住左半部的８。「你看，」他解說著：「現在８的一半變成３了。」

老師終於了解了，眼中充滿了淚水。她站在男孩身旁，把手搭在男孩的肩上，讓他轉身面對同學和她。「你真的好聰明啊！」大家都聽得很清楚她聲音中的欽佩之意。「我教書這麼長的時間，從來沒有任何人能看出這個答案有多少可能性！我等不及要告訴你父母和其他的老師，今天你幫助我們發現了什麼！」聽到班上同學對他低聲的認同，男孩細瘦的肩膀挺直了。

「來！讓我告訴你一些其他的想法。」她將大拇指收到掌心裡，然後把手伸給他。「我有多少根手指頭？」
「妳有八根手指，左右各四根。」男孩回道。
「告訴我，如果我拿走了一半會怎樣？」她將右手收到背後去。

孤獨的男孩臉上露出了笑容。「妳有四根手指，我現在懂了。」他說著，很高興自己了解了。「八的一半也可以是四。」

如果透過無窮可能性的雙眼觀看事物，想像一下我們的生命會有多少的改變！