77個好玩得停不下來的數學謎題

數學也可以很好玩

◆你喜歡數學嗎？
過去我對數學一直沒有好印象。小學時就是計算、計算……，國中時是死記公式和證明法、到了高中以後是微分、積分、sin、cos、tan等等，如果沒有考試的話，大家都會覺得「誰要學這種東西啊」。大學時，我理所當然地選了文學系，所以很輕鬆地把數學拋到九霄雲外去了。

◆傳統學習是不夠的
然而進入了社會之後，也進入了一個充滿數字、數字、數字的世界。在公司裡以數字訂定計畫、以數字溝通、以數字進行，讓人覺得數字是唯一的共通語言。對於當時沒有數字活用能力的我來說，必須從頭學習處理數字的基礎知識；然而，我立刻就遭遇到難關，因為只靠知識的學習是有極限的。

◆你更需要的是「數學發想力」
這時所需要的是，看了數字之後就發現問題何在、以數字將問題進行邏輯性的整理、藉數字訂立／決定解決問題的方法。理所當然的是，這需要處理數字的基礎知識，但我更發現了對於數學發想力的重要。首先的基礎是對數學有思考的能力，而後有了處理數字的知識之後，才能發揮對於數字的活用能力。此時我開始了艱苦的奮戰。即使知道數學發想力的重要性，當時的我仍不知道如何培育出這方面的能力。

◆從遊戲中培養數學發想力
然而有一天，我找到了亨利‧杜德奈的《謎題之王》和馬丁‧葛登能的《山姆‧勞埃德的數學謎題》，這兩本書都是匯集了數學、圖形、邏輯的謎題。隨著這些謎題，我一邊思考、改變觀點構想後，實際體會了靈機一動時的有趣體驗。隨著把他們當成枕邊書慢慢享受之後，我實際感受到自己得到了數學發想力。不死背公式、或只是把問題套用在公式裡；以自己的頭腦思考的過程，才是得到數學發想力的重點。
不知何時，我開始負責與處理數字的工作（會計、財務、精算管理），現在則成為針對這方面指導後進的腳色。這時我運用過去的經驗，將數學遊戲運用在精算管理的教材當中。而我的目標也達成，所有人都很熱切地投入，結果對培養數學發想力以及精算管理能力時有了很大的幫助。

◇本書的特色
當我把數學遊戲作為精算管理教材時，我發現定下時間限制的話成效比較好。有了時間限制之後，就能提高集中力，與沒設下限制的時候相較之下，能夠以更短的時間、更聰明的解題方法完成，正確率也比較高。所以，在本書中，每個問題都區分成五種「難易程度」，也定下了「時間限制」。

◇本書的另一個特色
此外，為了突破過去的數學遊戲，除了加入與商業氣息有關的題目之外，也增加從數學思考力及發想力的觀點著眼時，能感到有興趣的題目。
現在，就請您好好享受吧！

沖田  浩