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商品編號:00100097
讚美力量大─75種有效激發孩子潛能的方法
作 者:多湖輝
譯 者:長安靜美
出版社:方智出版社
系 列:方智叢書
出版日期:2003年11月01日
定價 200 元
優惠價  -21%  158 元
內容介紹
智慧的讚美是給孩子一生的禮物,它能激發孩子的無限潛力。
責罵只會扼殺孩子的自信與創意,為什麼不用賞識激勵孩子? 學習稱讚孩子的智慧思考,讓真心讚美成為孩子未來的養分。

現代父母以及教育工作者正陷入不知道該如何管教孩子的困境,這的確是燃眉之急。就這點而言,「讚美」絕對可視為兒童教育最重要的本質及出發點。

日本最受推崇教育心理專家和暢銷作家多湖輝認為,在斥責中長大的小孩,總是畏畏縮縮的在意旁人的眼光。相對的,受到讚美成長的小孩,會相信自己的力量,帶著自信不斷的走出屬於自己的路。

希望你能從書中的智慧思考法獲得靈感,激發孩子的無限潛能,讓讚美的教育生根並成為孩子未來的養分。


作者介紹
多湖輝

生於1926年。東京大學文學部心理學科畢業。現任千葉大學名譽教授及多湖輝研究所所長。從事心理學研究的同時,並出版多部暢銷著作。豐富而嶄新的想法,受到多數企業注目,以員工教育為主的演講與研修等創造性訓練,也得到極高的評價。著有:《頭腦體操》《人生六十才開始》《多湖輝的心理學教科書》《戰略性老化法》《管教的智慧》《責罵!智慧》等。

譯者簡介 / 長安靜美

台大中文研究所碩士,現任職於東方工商專校,擔任日文教學,業餘並從事筆譯與口譯工作,譯作有《闇夜深處》《我的小鳥》《芳香日日》《與幸福的約定》《自己的人生自己決定》等。
規格
商品編號:00100097
ISBN:9576798965
頁數:240,中西翻:1,開本:1,裝訂:1,isbn:9576798965
內容試讀
前言

當個懂得讚美的人


每每思考兒童教育,就會想起一段難忘的往事。我經常提到我在上小學及國中時是出了名的頑童,一點都不愛唸書,簡直就讓大人傷透了腦筋。

我的缺席次數多到說我是現在所謂的逃學兒童也不為過,但儘管我一天到晚只想著要怎樣逃過不想上的課,卻從某一段時期開始漸漸洗心革面,連再怎麼不愛上的課,也都能定下心來聽。

有幾件事情是改變我的契機,不過現在回想起來,感覺上似乎都是源自於父母及師長的一句「讚美之詞」。其中,最讓我印象深刻的是國中英文老師給我的一句話。

有一天,這位老師把我叫了去。對於這種特別談話,我早就習以為常,心想反正不過又是無聊的說教,便打算聽過就算了的走進辦公室。

果不其然,老師垮著一張撲克臉。「哼!我來了,要說什麼就請便吧!反正不管你說什麼,都只會像過站不停的快速列車,從我的左耳進右耳出罷了。」然而,左耳聽進的話語卻出乎我意料之外。

「我知道你現在在想什麼,你認定你會挨罵。沒錯,我是要罵你,只不過我要罵的是你認定挨罵的心態。其實,今天叫你來不是要罵你。我看過這幾次考試的成績,就知識學習的層面來說,你的成績的確最低,但是用盡苦心的解題技巧和翻譯卻有過人之處,這是其他同學所沒有的創意,你有非常好的知覺,只要再用點心,一定不得了,但是照這樣下去實在可惜,不做點改變實在是太可惜了!」

老師曉以大義的態度,比罵我考不及格還要認真。進入左耳的訓誡,本該依照預定計畫毫不停留的從右耳出去才對,但是老師的一席話卻亂了我的如意算盤。我的腦袋踩了緊急煞車,這些話在半途下車,從此烙印在腦中不曾退去。

在這之前,為了讓我這個惡性難改的小霸王改過向善,也不知道聽過多少安撫小貓咪般的哄騙和吹捧。只不過我當時年紀雖小,卻已經是很厲害的「心理學家」,輕易就能識破大人的這麼一點企圖。其實倒也未必見得,只是自我處於萌芽階段的小孩子,對於大人的企圖非常敏感,因此特別容易引發反感或反動。

然而,不知道為什麼其中就只有這位英文老師說動了我的心。後來回想,我認為也許原因就在於:老師對我的稱讚比教訓還要誠懇認真吧!

我在二○○一年一月過後,陸續透過海龍社出版了集兒童教育研究與實踐大成的作品《教育的智慧》與《責罵的智慧》兩本書。這一年,始料未及的廣大迴響也讓我意外不已。父母親當然不在話下,似乎連祖父母,以及幼稚園、學校的教育工作者也都有不少人看過我的書。

身為作者,除了滿懷感激之外,也發現這個事實透露了:現代父母以及教育工作者,正陷入不知道該如何管教及訓誡孩子的困境。這的確是燃眉之急,無法睜一隻眼閉一隻眼。不過老實說,只要不用再每天這麼辛苦的管教或訓誡,應該是最理想不過的了。

為人父母盡可能都不希望嚴加管教或斥責自己的寶貝,既然這樣,只要給予孩子不需要這麼嚴詞斥罵或管教的教育即可。

就這點而言,我認為「讚美的教育」絕對可行。更進一步的,也許可以視讚美為兒童教育最重要的本質及出發點也不為過。

當然聰明的媽媽們一定了解讚美的重要性,然而平日相較於斥罵、管教或是嘮叨,總感覺媽媽們讚美的熱情相形不足。即便對外可以舌燦蓮花,但只要對象換成是自己的子女,不知是不是害羞使然,說出來的話就只會制式的淪為「好棒喔」「不錯啊」之類的場面話。

就我而言,責罵時板起臉來嚴詞訓示,讚美時卻又隨便帶過,可謂本末倒置。我認為,讚美的時候應該像開悟我的英文老師,以認真到讓孩子肅然起敬的態度,具體的加以讚美。只要讚美的教育生根,責罵孩子的機會便會大幅減少,因此即便認真的花時間在讚美上,也絕對不會有所損失。

超越得失觀念,我認為對人類而言,讚美的行為可謂營造美麗人生的智慧。因為讚美會賦予對方無限的力量。相信應該有不少人跟我一樣,由一句讚美獲得自信,從而連結其後人生的莫大轉機。即便改變不大,至少也可以發現比過去更積極的自我。

原本讚美就是肯定,斥責就是否定。對母親而言,可能只是一點點說法上的差異,但是這一點點的不同,卻會帶給孩子莫大的影響。在斥責中長大的小孩,總是畏畏縮縮的在意旁人的眼光。相對的,受到讚美成長的小孩,會相信自己的力量,不斷的走出屬於自己的路。對於天賦具有無限可能的孩子而言,何者為是,不言而喻。

這麼說,也許有媽媽會認為,自己的子女就是沒有可稱讚之處才傷腦筋,像這樣的孩子又該如何讚美?

我的回答是:仔細觀察你的小孩。孩子一定有許多優點,適時誇獎就好。其實,只要以肯定的眼光去觀察,便可以不斷發現值得稱讚之處。

我要再三強調,讚美是教育的本質及出發點。為了讓母親發自真心的讚美,直接打動孩子的心,從而讓讚美成為幫助孩子未來的養分;因此特別匯集了先人種種智慧,以及回顧我個人小小的經驗、研究與實務,結集而成《讚美力量大》。

另外,最近與在心理諮商以及阿德勒學派心理學(編注:Alderian Psychology,由兒童心理輔導先驅阿德勒所創心理學派,又稱個體心理學。)的研究與實務領域,頗負盛名的星一郎教授共事機會頗多,透過活動我也得到許多啟發,並在書中多處提及,僅藉此致由衷謝意。

希望讀者能透過書中智慧得到靈感,當個「懂得讚美的人」,並贈與孩子足以成為畢生寶物的妙語稱讚。