探索右腦的奇妙圖形遊戲

用圖形打開你的創造力

頭腦好的定義因人而異，每個人擅長之處也各有不同。

（1）過目不忘的人──當然就是「記憶力」好。
（2）對數字及科學領悟力強的人──對「數學」特別拿手。
（3）善辯的人──擁有高度的「邏輯思考」及「語言能力」。
（4）總是有層出不窮的點子的人──對，也就是具備所謂的「創造力」。

其中，最令人感到不可思議的是「創造力」在腦中的運作，事實上，這也是教育心理學者等專家難以解明的。

多元智能理論提出智能包含：視覺空間、觀察力、數學、語言、記憶、用字遣詞的精確度、推理等部分，其中並不包括「創造力」。這又是怎麼一回事呢？

請比較一下前文提到的四種頭腦好的定義，就可以知道智能範疇中的「視覺空間」及「觀察力」，正是和創造力有密切關係。換句話說，就是識別立體與平面「圖形」的能力。

你對圖形感到頭痛嗎？那表示可能缺乏有關創造的敏銳度。許多具有卓越創造力的人，少年時代大多喜歡研究圖形問題，他們相同的特徵就是具備「圖形能力」。例如，愛因斯坦的相對論其實就是扭曲宇宙空間的理論；諾貝爾化學獎得主福井謙一曾向日本教育部強調幾何學的重要性；至於諾貝爾物理學獎得主湯川秀樹，則從少年時代起就喜歡沉浸在幾何學中。另外，菲爾茲獎（Fields Prize，相當於數學界的諾貝爾獎）得獎的三位日本數學家，都活躍於幾何學領域。

這是一本有趣的、鍛鍊圖形能力的入門書，收錄了一百則古今中外的經典圖形謎題。圖形問題是用來訓練頭腦的最佳方式，除了必須徹底使用右腦思考，也需要動一動左腦，只有善用左右腦、激盪全部的腦力，才能順利解題。大部分的問題都是針對初學者而設計，不過也有少數是連數學家也得絞盡腦汁挑戰的難題。找出答案時會帶給你解題的樂趣；即使解不開，也可以一面欣賞優美的圖形，一面揣摩答案的可能性，在培養創造力之前，首先要具備的是觀察力。

此外，當你面臨各大企業應徵考試中的智力測驗時，這也是一本實用的秘笈，並有助於提升學生們的學習力。想要變得更聰明的讀者，請務必翻開本書嘗試解題，畢竟創造力最初大多來自於「錯誤的嘗試」。

本書的完成得到PHP研究所竹下康子先生的諸多協助，在此由衷地感謝。

2001年11月27日　逢澤明

      

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