嚴長壽：這將是改變台灣教育的一本書，讓年輕人邁向國際的密涅瓦教育模式

為什麼一所成立不到10年的大學，申請難度卻更勝哈佛、史丹佛等名校？這所密涅瓦大學強調課堂上不教知識，而是將所有學習都定位在建立學生應對未知的思考習慣，因為唯有把所學變成一種實際可用的決策演算法，才能跟自己的人生發生關聯。在這所學校成立之初，嚴長壽董事長就大力參與其中，看見密涅瓦能對台灣年輕人帶來的深刻影響。

改變台灣教育，走向未來與邁向國際──嚴長壽

在密涅瓦這所宣稱沒有校園的學校成立之初，我就深深地被它設校的理念所吸引。雖說密涅瓦的學費仍然昂貴，但它已被轉換為學生在世界各大洲移動學習的成本。來自世界各地的傑出學生，實際以世界各區域的人、事、物、文化、政治、經濟及社會為背景，透過漸趨成熟的線上工具而學習，這所號稱為「未來領袖」所設計的學校，已做到縱向的「讀萬卷書」，以培養卓越的眼光；橫向的「行萬里路」以增廣見聞，涵養寬闊的胸襟與視野；透過線上教學平台所接觸的世界頂尖「名師指路」，每一種課程設計都符合我心所嚮往的高等教育模式。

因此在密涅瓦大學成立之初，我便多次透過演講與文字發表，介紹這所明日學校。在當下台灣封閉的學習環境及被動鎖國的政治環境下，透過對密涅瓦實際課程的了解，甚至參與其中，學其精華，不失為改變台灣教育，走向未來與邁向國際的可行方法之一。

因此，在密涅瓦大學運作初期，我即委請我們美國基金會 The Alliance Cultural Foundation International 的重要夥伴，先後數次拜訪該校於舊金山的總部，了解該校運作狀況，學生完成第一年於舊金山就讀後、每半年移動一個城市，包括布宜諾斯艾利斯、柏林、倫敦、海德拉巴、伊斯坦堡、首爾等城市進行學習。在獲知校方因土耳其政情安全考量，考慮將伊斯坦堡的學習點改為亞洲城市的台北，我樂觀其成，並積極從旁協助以促成這件美事。

經過該校亞洲事務負責人與政府再三協商下，終於敲定移動學習的最後一站落腳台灣。2020 年初，台灣終於迎來密涅瓦第一批即將畢業的學生，但非常不巧的是隨即新冠肺炎開始快速蔓延，這批來自世界各地的學生不得不中斷於台灣的學習，奔回自己的國家，真是好事多磨。

 

 

以台灣為例，我個人期待這些來自世界各地的「未來領袖」能藉深入觀察台灣的機會，提出讓台灣足以分享世界的案例，例如從表象認識台灣成功的健保制度外，深究這個制度可能隱藏的財務危機，甚至找到可能的解方；除了探討台積電的成功外，並洞悉整個產業鏈的結構；從反對蘇花高興建的背景，了解過去台灣經濟鼎盛時期，為防止非理性開發而破壞環保生態外，蘇花高興建將造成整個東海岸無可彌補的浩劫，攸關花東與人類永續的議題⋯⋯，現今回看，花東縱谷以及海岸線逐漸成熟的生態及豐厚的原民文化、蓬勃發展的各類運動休閒慢經濟活動，花東蔚然成為台灣最後一片淨土。在我來看，在探索每個議題縱深所建立的思考習慣，才是這個初創的國際走讀學堂來到台灣達到不虛此行的學習目的。

在《全球人才搶著學！密涅瓦的思考習慣訓練》這本書中，三位已經擁有非常扎實社會歷練的碩士生，分別分享他們在該校所學的厚實教學內容，無論是批判性思考、創意思維、有效地互動，在複雜中解決問題的能力，都是作為領袖非常重要的學習。

希望不久的將來，當疫情趨緩、世界重新開放之後，類似密涅瓦大學的學習模式能夠繼續發展，開拓更多青年人的視野，讓人類走向更文明的永續未來。

（本文作者為公益平台文化基金會董事長）