你知道孩子的學習優勢嗎？：成績大躍進的七個關鍵

前言

讓學習力、創意力、親子感情全面提升的視知覺能力整合訓練
　身為教育機構工作者，每每在亮出名片時，難免被好奇的家長們問到：「你的孩子表現如何？」
　我有兩個兒子，老二在創業過程中出生，所以，他完全是按照我所推廣的大腦科學培育法來教養和教導，從小就多方面的刺激大腦。目前他在校成績保持名列前茅、珠心算已達七段，並準備進入資優班就讀，除此之外，他在網球、相聲方面的表現，也都相當不錯。
　至於老大，雖然錯過了最前段的黃金學習期，但在透過本書將推薦的「視知覺學習能力訓練」之後，成績也已大大的躍進。
　不過，如果只以我家兒子做範例，「採樣」未免太少了，因此，我再以「別人的小孩」來說明好了。
　在一場國際性的全國數學檢定考試中，共有12,000多人參加。
　經過了長達數小時的腦力激盪，最後，僅有35人得到「特優」的最高等級。
在這35人中，很榮幸的，有6個孩子來自於我們機構，而我們僅出動了20位孩子報名參加。（因為是採家長自願報名，不強迫）
　很多朋友聽到這個數字時，都驚訝地問：「到底是怎麼辦到的？」
　「這就是『視知覺學習能力』整合訓練後的成果囉！」我說。

視知覺能力評量，讓您及早發現孩子的天才　　　
　與家長們接觸時，我發現許多家長都煩惱孩子有「看過的圖形記不住、類似的字分辨不出、明明在眼前的東西就是找不到、相同的問題換個問法就腦袋打結」等問題。
　在看過這些孩子之後，發現他們各個聰明靈活、表達力也不錯，但在學習時，卻遇到「有看沒有到，有懂不理解」的狀況，導致成績不理想或粗心大意，這，就是所謂的「視知覺」學習上的問題。
　提到「視知覺」，多數人會想到眼睛的視力，其實它們完全是兩回事。
　由於學習能力和大腦皮質活化的程度有一定的相關性，而「視知覺」學習能力又分佈在大腦各皮質層區（Brain Cortex），當孩子在進行與「視知覺」相關的學習時，就需要大腦各皮質層各區域的神經整合，所以，這樣的學習對於整個大腦的活化是極有幫助的。
　正因為視知覺的學習有助於大腦的活化，因此，一套為了測量孩子視知覺能力程度的「視知覺能力評量」也應運而生。
　在「視知覺能力評量」中，共有七項與視知覺學習有關的能力，它們分別是：「視覺區辨能力」、「視覺記憶能力」、「視覺空間能力」、「視覺形狀永恆能力」、「視覺過程記憶」、「視覺搜尋能力」、「圖像推理能力」。這七項能力，都與孩子的學習力和成績息息相關。
　在歐美先進國家，許多小學會在孩子入學前，為孩子進行「視知覺能力評量」，並將此評量與智力測驗列為同樣重要的入學檢測，因為，透過此評量，父母不但可以了解孩子學習上面較弱的部分，還能及早發現孩子的天才。
　像是有一位博士的孩子害怕人際關係、不太與人說話，但媽媽卻發現這孩子在某些行為上似乎呈現特別聰明的能力，例如這孩子似乎有很強的記憶能力，而且方向感特別好，對於才走過一次的路，回程就知道該如可走回去等等。在做了視知覺能力評量後，被發現「視覺空間能力」非常強，在整體的視覺學習能力中，也有幾項是非常超齡的。所以這位看起來很安靜的孩子，在課堂上雖然不像其他小朋友會立即熱烈回答老師的問題，但其實在視知覺方面的理解能力和思路，其實是完整而且優秀的。
　當我將這套評量引進國內後不久，就測驗出一位6足歲的孩子，其所有的能力都在9歲的程度，有些能力甚至到達11歲。當時，孩子的媽媽還半信半疑。沒想到，這個孩子上小學後，經過學校的檢定，也被認定為「資優生」。
　經過6年的追蹤，目前這位男孩還在就讀國小六年級，課餘參加過多次全國性的數學評鑑考試，他的數學學習程度已經可以和國中一、二年級的學生一起討論功課。有效率的學習讓就讀小學六年級的他，每晚十點鐘前幾乎都可以準時完成學校功課，並且自己將學校隔天的考試準備好。
　雖然這套測驗最初是被用來尋找孩子的天才，但在國內現行的學制下，我發現父母們對於這套測驗的需求非常高，因為，藉由視知覺能力評量，父母們可以及早發現孩子的學習障礙，加以調整，再以最佳的狀態來面對將來臨的重大考試。
　有一天，一位時髦的媽媽帶著10歲的孩子前來做測驗。聊天時，媽媽很難過地說，孩子的功課都是她先生在教，她經常聽到先生罵孩子笨，教過的還是不會……。
　經過機構的老師為孩子做了視知覺能力評量後發現，孩子的視覺搜尋能力的確還停留在6歲的階段，這項能力偏弱讓孩子看到複雜的考試卷時會很吃力，但是這個孩子的記憶能力及過程記憶能力卻已達到11歲的發展水準，並沒有孩子的爸爸說的那麼差。
　聽了老師的分析後，這位媽媽好像想到什麼似的說：「對喔！我記得孩子在小的時候，記憶力真的很好。」
　在我們機構裡，「被認為笨，其實不然」的孩子很多，但在看到了孩子從自信心不足，到上課後一次次的進步所展現出來的笑容，以及父母們不再誤會孩子後，我深深覺得，視知覺學習能力的整合訓練，不只可以讓孩子樂於學習，還能改善親子關係，真的非常重要！

除了學習力提升，還有更多驚喜　　　
　透過視知覺學習測驗，不但可以幫助孩子找出先天優異的潛力，和後天需要加強的特質，提升學習力以外，還有更多令父母們意想不到的「驚喜」。
　像是一位因為上課容易分心而與班導師產生衝突的孩子，來到我們這裡時，媽媽只是希望我們可以挽救他的數學成績，沒想到這孩子在數學進步的同時，主動學習能力也增強了。
　原因在於，透過視知覺能力評量後，我們很快地了解到孩子的學習障礙，再給予適當的指導後，孩子只要遇到數學課，就會將心思放在研究題目及如何解題上，昔日那些令導師們頭痛的「追、趕、跑、跳、碰」等問題都一一減少，媽媽也不再經常接到老師抱怨的電話了。
　也有父母來信提到，在做了視知覺能力評量後，終於知道孩子為什麼考不好，而能心平氣和地與孩子討論功課；在家中與孩子玩提升視覺能力的遊戲之後，除了孩子的學習力提升外，最大的收穫是，親子間的感情變得更緊密了！
　本書雖然以提升孩子的學習力為主，但是，當孩子的視知覺學習能力整合之後，孩子所擁有的，不只是成績上的進步，而是全面性的進步。因為，學習的方式不外乎以聽和看為主，孩子們在課堂中的實際操作和體驗時，他們的大腦都在進行視覺、聽覺及學習反應的全面性整合訓練。
　在知識快速更迭的時代，培養自學能力是一種必備的要件，所以如何在大量閱讀後的知識整合與運用、事情的觀察思考與邏輯推理，這些都會在孩子未來進入社會時，成為不可或缺的競爭生存力。
　而透過視知覺學習能力的整合訓練，您的孩子將更早培養這樣的競爭力，也讓未來的人生占盡優勢！

要給，就給孩子對的教育方法　　　
　現在的孩子，時間經常被各種補習給填得滿滿的。往往是週一到週五放學後的時間不夠用，連星期六都得補習，相對地減少了運動的時間！
　這樣對孩子真的好嗎？
　過去，經常有人以「頭腦簡單，四肢發達」這句話來形容運動選手，我自己曾是射箭國手，也曾經陷入這個迷思中，但在接觸了「感覺統合訓練」及「視知覺學習能力訓練」，看到超過20,000份的測驗評量，輔導超過2,500個孩子之後，這樣的迷思已經完全不復存在。
　因為大腦的成長，是需要不斷透過外界環境的刺激，和各項的運動及認知等訓練活動，讓感覺經驗不斷在身體與大腦間運作，這是大腦活化重要的因素，也是奠下孩子日後大量學習的能力。
　所以，我倒是非常的建議家長應該讓孩子多運動。我自己也是如此，只要沒有前往大陸授課或演講的假日，幾乎都會帶孩子們外出參加活動及爬山，從來回2小時的小山坡，到往返4個小時的大屯山、七星山、金面山等，都會有我們父子三人留下的足跡。不但以運動活化大腦，也透過身體運動的過程，來增加孩子成就動機、忍受度、毅力、信心，日後在面對壓力的耐挫力也會強些。
　多數優勢能力的建構，祕訣只在於多使用和常練習而已。只是大部分的人遇到困擾就會害怕，然後恐懼、到最後放棄，這是非常可惜又令人遺憾的。
　為了不讓這樣的遺憾在孩子身上發生，我們要用對的方式來教養孩子。
　我們的孩子並不是能力差、不夠認真，他們需要的，只是父母多一些瞭解及幫助。孩子像是一本書，身為父母的我們，不妨好好的閱讀孩子，充分的了解他們，其實孩子並不笨，只不過有時候，他們的大腦會處在暫時休眠狀態，這時，只要給孩子一個對的教育方法，他們會比你想像中更聰明更棒。