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暢銷

商品編號:S0500066
每個孩子都是問題兒童
子どもはみんな問題児
作 者:中川李枝子
譯 者:許婷婷
出版社:如何出版社
系 列:HappyFamily
出版日期:2016年09月01日
定價 300 元
優惠價  -21%  237 元
書活網特推
內容介紹

★最了解孩子的兒童文學家!動畫大師也為之著迷,翻拍她的作品《捕鯨魚》,更邀她為《龍貓》等動畫寫主題歌。
★日本國民保母!作品暢銷50年,陪伴一家三代人童年的故事書,都是她寫的!
★經典繪本《不不幼兒園》《古利和古拉》系列,暢銷作家獻給母親的愛之歌
★出版一年,熱銷破100,000冊!

宮崎駿讚譽本書是,育兒期新手媽媽的好夥伴!
全世界最需要療癒的人,是母親!
育兒再辛苦、孩子再難帶,仍然是媽媽的心肝寶貝,
他們的一舉一動、他們對母親的依戀,就是媽媽最大的快樂來源!

兒童繪本暢銷作家中川李枝子寫給媽媽們的育兒聖經!

讀著讀著,笑著哭著,就把育兒中的疲憊給忘光光了。

每個孩子都是個性鮮明的,以與生俱來的真性情,不加掩飾的活在當下。

從大人的角度來看,這樣的孩子或許就是故意搗蛋、製造問題,僭越世俗規範的「問題兒童」吧!

其實沒有一個孩子是問題兒童,或也可以說,每個孩子都是問題兒童。

但正因為如此,每個孩子都好可愛!

這一個個所謂的問題兒童,都會變成最亮眼的大人。

如果你正為育兒問題而獨自煩惱、疲憊不堪,這本書會是支持你的最佳夥伴。

歡迎一起走入中川奶奶的療癒世界!

作者簡介
中川李枝子

1935年出生於札幌。自東京都立高等保育員學院畢業後,她一邊從事保育員的工作,一邊創作兒童文學。作品多以幼兒為對象,主要作品有《古利和古拉》系列、《天空色的種子》《我與圖畫書》《書.兒童.圖畫書》等。

1963年第一本處女作《不不幼兒園》出版,即為日本兒童文學界帶來革命性的震撼,也為她帶來了巨大聲譽,先後獲得了厚生大臣獎、NHK兒童文學獎勵獎、產經兒童出版文化獎、野間兒童文藝獎推薦作品獎。

譯者簡介

許婷婷

東京大學教育學博士課程修畢,御茶水女子大學文學碩士,日本口譯協會專業執照,曾於日本多所學校兼任講師。2008年首創全台第一個以日文繪本為主的藍莓媽咪「日文繪本親子讀書會」,透過繪本和童謠帶領愛聽故事的孩子進入繪本故事的殿堂。同時亦從事日語學及翻譯。

規格
商品編號:S0500066
ISBN:9789861364674
168頁。25開,中翻,平裝,正四反一
各界推薦

【台日讀者感動推薦】

這本書提供我們各種育兒的想法與經驗談。特別是對於和我一樣,能放手讓孩子玩,同時也愛用繪本育兒的媽媽,這本書會是令你有愉快閲讀經驗的育兒寶典。──藍莓媽咪日文繪本親子讀書會創辦人 許婷婷

比起教人家怎麼帶孩子的育兒書,這本更貼近媽媽的需要。──安奶奶

在筋疲力盡、實在撐不下去的時刻,這本書把疲勞都吹跑了。──馬咪

我是一歲孩子的媽媽,也是幼稚園老師。這本書溫暖了我,更成了我的隨身愛書。──豆豆老師

透過心的交流,孩子、父母、幼兒園老師都被描寫得生動、豐富。──小凱阿姨

我站在書店讀完,而且還買回家了。身邊若有人當媽媽了,就把書送給她。──慶子姊姊

第一次當媽媽,照顧寶寶沒感覺有壓力,卻得了壓力型腸胃炎,在這個疲勞時刻,先生送給我這本超棒的守護書。推薦給每個和我一樣努力中的新手媽媽。──彩虹媽媽

【導讀】從孩子的視角出發,點出母親、遊戲與繪本的重要性/許婷婷

(本文作者為藍莓媽咪日文繪本親子讀書會創辦人,亦為本書譯者)

我從我的兩個孩子還沒出生前就開始接觸繪本,尤其是《古利和古拉》系列更是讓我愛不釋手。一雙兒女相繼出生後,陪伴他們長大的除了《古利和古拉》《天空色的種子》外,還有《不不幼兒園》等,這些都是我和孩子一起進行親子共讀時不時翻閱的愛書。繪本,一直是我育兒的法寶,以及啟發育兒思想的主要來源。我在學習成為一個母親這條路上至今走了十年,雖然已經不是育兒時期的新手媽媽,但看了中川李枝子老師的這本書之後,仍然有相當多的收穫與感動。

這本書從孩子的視角出發,以孩子為本,緊扣住三個主題,分別是「母親」「遊戲」與「繪本」。在孩子成長的過程中,母親是孩子第一個親密接觸的對象,不管是生活大小事的照顧,或是教養尺度的設定與堅持,孩子無一不深深依賴著母親。但唯有母親在操持家務的繁忙中能擁有穩定從容的心情,才能養出心平氣和的孩子。擁有平和的性情,對於孩子將來的生活處事或是學習態度都能起正面的作用。除了母親的心情平和影響孩子一生甚遠外,母親也是孩子的安全堡壘。孩子知道媽咪總是在自己身後溫柔守護著,潛移默化中就會培養出安全感。孩子從小在充滿安全、信任的健全心理狀態下成長,就算長大了因為求學或工作離家,母親依然像是心中永遠閃耀的燈塔般,孩子自然會生出安頓身心平衡的穩定力量。

母親在育兒的過程中,最重要的作用除了給孩子和平的心情和穩當的安全感之外,教養重點則可分為「外」和「內」兩方面。在「外」是放手讓孩子大膽地玩。中川老師舉一位醫師的話為例,唯有孩提時候充分享受過玩耍樂趣的人,老年時才更能活得神采奕奕。這和現代讓孩子「先動再靜」的育兒觀似乎有異曲同工之妙。每個孩子生來都像是屁股長了蟲似地動個不停,只有讓孩子盡情暢快地玩夠了,孩子願意坐下來聽故事的專注力才會事半功倍。中川老師更巧妙地指出獼猴寶寶能夠放心大膽地玩,是因為知道:不論發生什麼事,只要一轉身就可以飛撲回媽媽懷裡。因為媽媽是孩子安全感的來源,所以每個獼猴寶寶才能成長為獨立個體。因此,童年時充分地玩,不僅讓孩子相信媽媽給的安全感無所不在,年齡漸長後學習也能因此更穩定,長大後除了能獨當一面外,老來也更能活得神采飛揚!

母親育兒過程中,除了在「外」要讓孩子充分遊戲之外,在「內」則需使用繪本來親子共讀。孩子和繪本的初相遇,是從母親的膝蓋上開始的。中川老師認為若母親能好好重視學齡前這段親密育兒時期,母親的感性就能自然而然地傳達給孩子。繪本故事的世界變成母親溫柔的話語,母親的體溫會藉著手臂環繞傳遞到孩子身上,聞著孩子清爽的髮香,隨著故事高潮起伏,輕擁孩子入懷,我想這是我們為人母者人生中最棒的幸福。

從母親的角度來看,許多繪本故事主角裡都有一個好媽媽,這對於新手媽媽來說更能藉著同為母親的視角,想想別人的故事也看看自己的孩子,以及反省自己的育兒態度。也就是說,繪本裡的世界提供一個讓我們時刻反省自己的好媽媽形象,是我們應善加利用的對照鏡。從孩子的角度來看,和媽媽一起享受閱讀的愉快瞬間,是每個孩子人生最初的重要時期,也是人生一切記憶的原點。之後,隨著孩子慢慢長大,生活中就會平添許多心亂如麻的雜事,但幼兒時期的幸福感越大,面對這些困難的耐力及克服挑戰的勇氣也會越強大。因為讓孩子透過繪本看看別人的故事,在別人的故事裡活一遍,無形中也增長了自己面對成長的堅毅力量。

總之,這本書提供我們育兒的種種有用想法與經驗談。特別是對於和我一樣,能放手讓孩子玩同時也愛用繪本育兒的媽媽,這本書會是令你有愉快閱讀經驗的育兒寶典。  

目錄

導讀 從孩子的視角出發,點出母親、遊戲與繪本的重要性 許婷婷

前言 孩子像個孩子,才是最棒的

1 媽媽不知道的,幼兒園裡的孩子

每個孩子都是很棒的問題兒童

孩子大多都是臭燻燻的

孩子們都很期待媽媽的便當

「媽媽的肚子有開刀過的刀疤」,這是種驕傲!

每個孩子都是紳士

孩子總是坦然率真地生活著

孩子說的話都是真的

我不想再當一次小孩

2 我從孩子身上學到的

孩子是媽媽的鏡子

孩子心目中的第一名絕對是媽媽

小孩越看越可愛

保育的重點,是讓孩子學會怎麼玩

想像力豐富的孩子更會玩

對小小孩說「等一等、待會兒」是沒有用的

孩子們是很棒的老師

玩耍是本份、生活、學習

3 育兒是「抱一下」「放下來」「放手」

在緊急時,孩子是很堅強的

別把孩子關在屋內

不需要二十四小時和孩子在一起

如果傷了孩子的心,請馬上替他療傷

聊嬰兒時期的往事,無聊透頂了

孩子可以很快戳中媽媽的弱點

就算是自己的寶貝,也有討厭的地方

家家戶戶都在實行早期教育

我家是三權分立

心心相印享受育兒的時期,只到幼兒期

會受傷或損害生命的危險,用打的也要教導

4 書是和孩子一起讀的  

不是「講給孩子聽」,而是和孩子一起讀

為恐怖的故事預設一個安全地帶

讀無聊的讀物是浪費時間

從孩子感到安心的地方開啟他的閱讀之旅

不要認為寶寶就只能讀寶寶繪本

讀書需要精力

給孩子有趣的書本,大人也會覺得很有趣

自以為好像有在看,其實看漏的可多了

我每晚和孩子一起讀書

用書本消解想嘮叨的心情

好作品裡都有一個好媽媽

5  什麼樣的媽媽,是好媽媽?

孩子咚一聲撞過來時,媽媽千萬要穩住

媽媽只要擅長一件事就夠了

有各種各樣的媽媽,就有各式各樣的優點

忽視孩子內心的家長才有問題

孩子最討厭的是父母吵架

和小孩相處,不能死腦筋

好媽媽對於孩子的喜悅是敏感的

結語 孩子只要跟自己比,有進步就是滿分

封面˙書名頁˙插畫出處一覽

中川李枝子全作品列表

前言 孩子像個孩子,才是最棒的!

我們給孩子最大的讚美通常不會是「像個孩子的孩子」對吧? 一般都會說「好孩子」「聰明的孩子」,或是「聽話的孩子」。

那麼,「像個孩子的孩子」到底是什麼樣的孩子呢? 像個孩子的孩子,自然是精力無限,雙手雙腳濕濕黏黏地飛撲到喜歡的人身上,東纏西問,再用腮幫子撒嬌後緊緊抱住人。

當大人正想說「等一等嘛」的時候,孩子卻沒有「等一下」的片刻。  他們無論何時都對這個世界有十足的自信,正因為如此,他們對比自己還小的孩子十分包容,在大人什麼都還沒說之前,他們已經滿懷著守護小小孩的體貼心意。

他們最喜歡有趣的故事,靈光乍現時,也會編出連大人都信以為真的故事。

像個孩子的孩子,每一個都有著鮮明的個性,以原原本本的真性情來認真過每一天。

然而,從大人的角度來看,這樣的孩子或許就是僭越世俗規範的問題兒童吧! 但正因為如此,這樣的孩子才可愛!

孩子們聚在一起玩時,「我最愛媽媽」的真摯情感會在彼此間流動著,當最愛的媽媽有什麼煩惱時,他們也有著體貼的觀察力。

這些都是我當幼兒園老師十七年來所觀察到孩子的樣子。我從東京都立高等保母學院畢業,馬上就出任綠意幼兒園的主任。

綠意幼兒園是現在駒澤奧運公園(東京都世田谷區)的一間無照幼兒園,那時園長天谷保子老師才剛創辦了這所幼兒園,來上學的都是住在附近的四、五歲的孩子。他們並非什麼都不懂的小小孩。身為菜鳥的我,每天早上都要打起精神才能出門應付這群精力無限的孩子。

現在我可以明確地說,如果當時我沒有在那所幼兒園上班,就不會寫出《不不幼兒園》這本書,也不會寫出《古利和古拉》系列和《桃色的長頸鹿》這些童話故事了。

那時我一心想著要如何取悅眼前這群孩子才開始創作故事,沒想到竟因此成為作家。其實我心底想的,是要成為最棒的幼兒園老師。

正在翻閱這本書的讀者當中,應該有人的孩子正在就讀幼兒園,或許也有人的孩子已經從幼兒園畢業了,又或是有的人正準備讓孩子念幼兒園。

那麼,幼兒園到底是個什麼樣的地方呢? 對大人而言,那是個「因為要工作才讓孩子去的地方」,對孩子來說卻不是這樣的。 就孩子來看,幼兒園並不是「爸爸媽媽要工作我才去的地方」,而是「因為我想去而去的地方」。

活潑奔放又好奇心旺盛的孩子不可能在家關一整天,而幼兒園裡有家裡所沒有的玩具,最重要的是還有玩伴,可以跟朋友一起玩在家裡所不能玩的遊戲。而且,幼兒園還有守護孩子生命安全的老師們,在這裡可以隨心所欲地玩。

然而,對孩子們來說,最安全的場所,還是媽媽和自己的家。

我聽說有許多媽媽正為了育兒問題而苦惱著,因此我才提筆寫這本書。我想剛生產初次抱起自己寶寶的媽媽們,現在應該也開始為育兒大小事而煩惱吧。

雖然我當幼兒園老師是很久以前的事了,但我想孩子的本質及育兒的基本方針是不變的。想當初我也是有很多怎麼也想不透、迷惘許久的育兒煩惱。藉著這本書,我想要傳遞的就是,我從孩子身上所學到的許多事。  不疾不徐,沒關係的。 不惱不怒,沒問題的。 只要好好看著孩子,沒事的。 讓孩子像個孩子,才是最棒的!

內容試讀

每個孩子都是很棒的問題兒童  

每個孩子都是問題兒童,這是我的見解。

首先,我自己曾經也是這樣的問題兒童。而且,奇怪的是,我身邊的大人幾乎沒有一個人認為自己以前是個好孩子。

從「我以前很討人厭」,到「我很偏激」「我很任性」「想到爸爸媽媽沒有把我丟掉,還養育我就很感謝」之類的話都有。

但大家也都順順利利成為頂天立地的大人了,所以請各位爸媽不要想太多。

如果大家都是好孩子,一聽到吩咐的事馬上就說「好、好」,這樣不是很無趣嗎?對於養育孩子的爸媽而言,同樣也感受不到任何樂趣。孩子並不是機器人,我喜歡會嘟嘴彆扭、會扁嘴生氣這種充滿生趣的孩子!

所謂的孩子,其實從頭到腳都充滿缺點,在不斷地嘗試與挑戰中自以為是地當個自認為的好孩子。我想正因孩子這般單純天真,所以才更顯得可愛呀!

「媽媽的肚子有開刀過的刀疤」,這是種驕傲!  

孩子「自豪自己的媽媽」是沒有極限的。不管是什麼媽媽哏,都是孩子跟同儕炫耀的話題。

「我是媽媽切開肚子生出來的!」言詞間充滿了驕傲! 這時候在一旁聽到的孩子也馬上得意地說:「我媽媽有切盲腸。」意思就是我媽媽還比較厲害。

我聽過最了不起的是切了盲腸,取出膽結石,然後再剖腹生產的媽媽。每次小Y說起自己媽媽的這番經歷,所有人都趕緊閉嘴認輸。但孩子們還是很興奮開心,每次一說起自己的媽媽就眉飛色舞,讓人不禁想再多聽幾遍。

我想小Y每次和媽媽泡澡時,應該都會看到媽媽肚子上的三道傷疤吧。只要伸出手摸一摸,內心也一定充滿佩服!沒想到小Y長大後,居然就成為了一位女醫生!

這位看著媽媽的刀疤,聽著媽媽敘述開刀的事,得意洋洋地向夥伴炫耀媽媽開刀的豐功偉業的小女孩,後來成為了醫生。這讓我感覺不管是什麼樣的家庭,其實在不知不覺間,早已經開啟了孩子的早慧教育。

當我跟小Y說,希望她能看護我臨終的最後一刻時,小Y卻冷冷地回我:「老師,很抱歉,我不做老人醫療的。」她最想做的,是和生命誕生有關的婦產科呢。

想像力豐富的孩子更會玩  

《不不幼兒園》裡有一篇〈捕鯨魚〉的故事。 非常不可思議的是,不僅是日本的孩子,連外國的孩子也好喜歡這個故事。但這個故事其實是綠意幼兒園孩子們的作品。

我們經常玩的一種遊戲就叫作〈捕鯨魚〉。在大講堂裡用許多紙箱積木做成一艘大船,大家坐船一起航向大海。 這艘大船取名叫「象獅丸號」。船員們在大海上終於發現大鯨魚,然後拋出鐵製的釣竿,大家同心協力捕獲鯨魚,平安返航。

某天,孩子們心情不好,大家感覺無所適從,讓我非常傷腦筋。 因為孩子們也是生物,每天的心情是不固定的,和天氣或濕度等各種原因有關,有時候不知為何就情緒非常低落,稍稍一點小事就吵架,或是嗚嗚咽咽地哭,一整天的氣氛就非常陰鬱。

這樣的日子裡,我會特別想做些什麼有趣的事,來拯救孩子們陰鬱的心情。

......

我寫《不不幼兒園》時是我當幼兒園老師的第二年。故事裡登場的「鬱金香幼兒園」,雛形就是綠意幼兒園。然後,春野春子老師就是天谷園長,夏野夏子老師其實就是我自己。我把孩子們每天日常生活中的點滴、願望及遊戲等都呈現在故事中。

冠冕堂皇地說,那本書是我以幼兒教育理論為出發點所寫的。 由於我在無照的幼兒園工作,常被周遭的親友調侃。 而且我一畢業就當上了主任老師,還被朋友冷嘲熱諷:「你在當無照幼兒園的主任呀?」

那時我覺得很不甘心,很想告訴大家「這才是我在做的幼兒教育工作。」之後,朋友們也都認同、肯定了我。

我很想跟那些孩子說聲謝謝,謝謝你們教會了我怎麼來寫幼兒看的書。 在那之後,有好幾個邀我繼續創作兒童故事的請求。但在這十七年的幼教期間,傑作就只有〈捕鯨魚〉這一篇而已。

故事並不是這麼簡單就可以創作出來的。