自學時代:找回學習的動機與主權,成為自己和孩子的最佳教練
內容簡介
18年在家教育豐富經驗,解析家長最想知道的自學迷思與疑慮!
孩子是自己學會的,不只是被教會的!
自學,是一種最自然的成長和生活方式,也是終身學習的核心能力。
唯有讓學習主權回到孩子身上,自己決定並按照內心的渴望學習,
才能成為自信自在且獨特的自己。
◎自學,路更寬!
在家教育早已不是特例,而是不被時代淘汰的積極選擇。
◎自學,更快樂!
每個孩子都該擁有更適合自己的學習方式。
◎自學,並不難!
共學、混齡、方案與教法,家長心中的疑問其實都有解答!
關於自學,父母最想問的所有現況及方法,都在這本書裡:
■自學計畫怎麼訂?是否可以依需求彈性回校上課?
■自學有沒有文憑?家長不會教、沒有同學怎麼辦?
■自學沒有你想得那麼難!解讀自學法案零時差。
■共學、混齡等自學方案,各有什麼特色和優缺點?
■附在家教育自我評估清單,檢視是否適合在家教育。
自學其實是,培養孩子主動進食心智食物的能力:
■古今中外,自學讓孩子傑出又有競爭力
■自學前,破解讓你裹足不前的迷思和疑慮
■自學一點都不難!突破障礙的五大策略
■每個父母都能成為自己和孩子最好的教練
■把學習動機找回來!培養自學的七大核心能力
◆推薦
政治大學教育系教授/臺灣另類教育學會理事長 馮朝霖 新北市教育局長 龔雅雯
作者簡介
形塑全人領袖的生命教練 黃夏成
推廣在家教育18年,目前大三的女兒與小六的兒子,也是在家自學者。
2000年與另外六個家庭共同創辦了「慕真在家教育協會」,並擔任兩屆秘書長及兩屆理事長。在自我期許和好奇心的驅動下,投入台灣「非學校型態實驗教育辦法」的在家教育運動。現任慕真在家教育協會常務理事,佳音電台「成為發光的職場達人」節目主講人,標竿教育基金會、博士博、盟亞企管顧問特約講師,台北市、新北市非學校型態實驗教育辦法審議委員,及縣市政府家庭教育中心婚前輔導及親職課程講師。
擁有20年企管講師、18年在家教育、14年親職講師、7年生命教練及兩個城市的自學審議會委員以及1500個以上的申請個案審查經驗,洽談3000通以上自學諮詢與輔導電話,參與300場以上父母教練及自學講座與研習會,以及20餘次自學法案與政府爭取、協商、研討之會議與行動。
國立政治大學中國文學系畢業,參與受訓課程資歷豐富。曾主持之講座及研習會超過2000場次,面對面訓練學員超過100000人次,遍及台灣、中國、新加坡、馬來西亞及汶萊,涵蓋企業、政府、學校、非營利機構、教會、家庭及個人。
期許更多家庭及孩子,夠透過自學為自己的人生譜下精采的樂章。著作有《自學時代》《你就是父母教練》。
規格
ISBN:9789861364650
272頁,25開,中翻,平裝,套色
目錄
〈推薦序〉自學,是「一綱一本」到「無綱無本」的關鍵字 馮朝霖
〈推薦序〉透過實驗課程找回學習初衷,回歸教育的本質 龔雅雯
〈實例分享〉十二年自學,築夢踏實
〈前言〉自學,路更寬
第一部 培養孩子主動進食心智食物的能力
1-1古今中外,自學的孩子傑出又有競爭力
1-2讓你裹足不前的自學迷思和疑慮
1-3自學一點都不難!突破障礙的五大策略
1-4每個父母都能成為自己和孩子最好的教練
1-5把學習本能找回來!自學的七大核心能力
1-6打造長效的學習動能
第二部 非典型教育!在家自學該知道的事
2-1家,才是教育的起點
2-2在家教育的優勢與警訊
2-3在家教育是重建婚姻與家庭關係的機會
2-4打造優質的學習生態
2-5父母最想問!在家教育的Q&A
2-6自我評估後,踏出自學的第一步
第三部 不同場域的自學
3-1培養學齡前的自學基礎
3-2在校教育的翻轉學習
3-3職場人的自學模式
〈結語〉學習成為真實又美好的自己
〈附錄〉不退休的瀟灑後青春
各界推薦
〈推薦序〉 自學,是「一綱一本」到「無綱無本」的關鍵字
/馮朝霖(政治大學教育系教授/臺灣另類教育學會理事長)
感謝黃夏成兄在大作《自學時代》出版之前,讓我有機會搶先拜讀!
之前他也曾送我他的成名作《你就是父母教練》。我十分敬佩本書的基本教育理念:父母要成為孩子的生命教練不是一項選擇,而是無可取代的天職,也是人生最幸福的生命交會。
夏成兄乃政治大學中文系傑出校友,多年前我們在另類教育與教育改革相關場合認識,近兩年,又因為參與國教家教育研究院的計畫有機會常互動,感受到他對於教育創新與社會改造的真實熱情。
二○一六年關鍵字「自學」
教育的思維或論述主要分成兩個範疇:首先是「實踐方向」的問題,思考什麼是教育上「對的事情」或是「應然」(ought-to-be);其次是實踐方法的問題,思考如何「把事情做對」,或是所謂「如何」(how)﹖
在家教育與自主學習都應包含這兩個基本範疇的意義。這本書的豐富內容都做到了。本書結構共有三部分,第一部「培養孩子主動進食心智食物的能力」,作者努力論證的無非是「自學對個人與社會整體的意義或必要性」,因此強烈宣稱︰「自學是將學習權還給學習者,成為學習內容和形式的協同決策者,這個過程本身已經獲得學習涵養和意義。」
這其實是呼應了二○一二在家自學「柏林宣言」的第六點︰「承諾支持自由、多樣性和多元化的教育,透過正式及非正式的協調,讓在家教育成為每個國家的合法教育選擇,並成為每個家庭和孩子的權利。」
本書第二部「非典型教育!在家自學該知道的事」與第三部「不同場域的自學」,主要內容是提供分享實踐自學的 Know-how,譬如討論如何排除各種層面障礙、「如何打造優質的學習生態」等。
學習的自由與民主的辯證
教育的本質是人類個體都在尋求自我完成(與「自我創造」),這是教育作為基本人權的教育人類學前提。但人的自我完成與創造需要適當的社會政治環境條件,因此教育與民主就形成無窮盡的互為因果。政治的民主需要有真實內涵的民主教育才能進步,反過來,唯有具有民主法治的社會才能保障教育的自由開展,因此夏成在本書說得很正確︰「自學是終身學習的核心能力,也是催化學習型組織成形的酵母。」
之前,二○一二在家教育全球會議發表的「柏林宣言」就曾莊重嚴肅地向全球呼籲︰「敦促國際社會所有成員採取具體步驟,在其法律、政策、民事及刑事程序上保障家長擁有自然且基本之權利,得決定教育和撫養自己孩子的方向,包括選擇在家教育在內的教育種類。敦促人權組織、各國政府、非政府組織,選任和受任之政府官員及公民,擴大尊重父母選擇孩子接受之教育方式(包括在家教育)的基本權利。」
在家自學彰顯的「學習自由」不僅是民主文化進步的重要指標現象,更是教育多元化與創新發展不可或缺的重要模式。
從「一綱一本」到「無綱無本」
由於資訊與傳播科技的快速發展,人類接近資訊與人際互動的可能性正朝向令人難以想像與預料的速度發展,使得在家自學/共學的實踐條件不斷獲得加持,此外,人類認知理論及學習理論的不斷翻轉(孩子是自己學會的,不只是被教會的),也讓社會越來越能肯定人類在認知學習上主動性與建構性的本質,因此我非常贊同夏成的這段話︰「培養孩子自學能力,為自己的成長負責,是父母給予孩子一生最美好的禮物。」
我相信,在台灣實驗教育法制的現有基礎與未來的演進展望上,在家自學的發展會對台灣教育的多元、自由與創新趨勢帶來無可限量的影響。從「國家課綱規範」與「學習者學習自由」的辯證關係角度論,我們可以期待從「一綱一本」到「一綱多本」,進而「有綱無本」,終而達到「無綱無本」的地步,在此辯證過中,自家自學/自主學習的實踐無疑將扮演很關鍵性的催化作用。
因此,相信夏成兄《自學時代》一書必定具有時代性見證的意義。
我欽佩他的貢獻。
〈推薦序〉透過實驗課程找回學習初衷,回歸教育的本質/龔雅雯(新北市教育局長)
隨著時代的變遷,教育由追求一致性逐漸走向多樣化,教育型態亦突破傳統走向多元,提供家長對於教育有更多的想像與選擇,這樣的教育理念促使了實驗教育三法的誕生,隨著法令的訂定、修正及施行,更能發揮保障學生學習權及家長教育選擇權的功能,而其中非學校型態實驗教育,跳脫現行學校型態,提供另一種彈性多元之教育方式及內容,供學生及家長選擇。而實驗課程之精神,讓教育回到最初的原點,喚醒學生渴望學習的天賦,跳脫課本框架,不再有作業和考試,回歸到教育的本質,讓孩子擁有學習的主動權。
新北市申辦非學校型態實驗教育的學生人數,近年來日趨增加,作者黃夏成先生擔任本市非學校型態實驗教育審議會委員,致力於推動實驗教育不遺餘力,也因其親自陪伴兒女在家自學,累積18年豐富經驗,現透過本書與讀者分享其個人陪伴子女學習成長的點滴。在本書裡,作者細膩描繪如何以學生為中心,量身打造專屬課程內容,啟動孩子自我學習的能力,與「遊戲是最初的學習本能,生活是絕佳的成長樂園」之精神不謀而合,相信透過作者無私的分享,能讓更多人深入了解在家自學的內涵。
本書從時代背景帶出自學的演變,分析自學應具備的七大核心能力,並分享個人實施在家教育的心得及收穫,接著闡述從家庭、學校、職場擴展到社會的自學型態,不僅放手讓個人掌握學習的自主權,也讓家長從中汲取資訊,了解如何陪伴孩子在自學這條路中共同學習成長。期待藉由本書,讓各界更能了解現今多元的教育型態,並帶給孩子更豐富的學習經驗。
序