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 「我鼓勵你把這些故事寫出來。我會幫助你。你想知道學校發生什麼事，我都會說給你聽。」
十四歲的少年這樣告訴他的作家父親：「讓那些沒有信心，
不快樂的小孩知道，有個作家在關心他們。
對他們會是很大的鼓勵。」
《我是被老師教壞的》/定價:330元
/會員79折261元
他的動詞和心願都很特別。在他的「鼓勵」和「幫助」下，這本書終於完成。 他想激勵同儕的赤子之心，但願我能多少替他實現一點點。
《芬蘭驚艷》和《驚歎愛爾蘭》相繼出版，兩本書的序中都預告下一本「國家書寫」是烏克蘭。
好朋友們又有新話題：「不曉得你那麼喜歡蘭。」
他們的教育程度都比我高，可是國語沒學好。蘭是土地「Land」的音譯，他們卻發音成閩南語的生殖器。他們為好朋友做下新定義。原來，好朋友就是：沒水準卻還讓您很喜歡的人。 還有的好朋友更煩人。「三蘭寫完，第四本是不是要寫你們宜蘭？」
「國家書寫」能扯出宜蘭？真不簡單。又不能罵他們：「你們煩不煩？」
這本「培正歷險記」，算是「驚險宜蘭」和「驚喜宜蘭」的綜合體。這下子好友們的大話又保證說不完： 「不會寫宜蘭？現在不是寫了嗎？不只寫，還急著寫，才寫完兩蘭，就寫宜蘭。話不要講太早。年紀不小了。」
算了。好朋友一場，我就不說：「未卜先知有時只是瞎貓碰上死老鼠。」
人生好像處處充滿著意外。然而，許多看似意外，冥冥之中卻自有邏輯。只是，事沒臨頭，難有先見之明而已。《芬蘭驚艷》第一百九十二頁的開頭說：「人生充滿不可預知的邏輯。」正是我對人生命運的體會。
培正轉學到「人文國中小」，純屬偶然。這本書的寫作也完全不曾在我的意念或計畫中出現。但是，兩件事都一點也不「意外」。一九七五年寫出《拒絕聯考的小子》的人，二○○八年寫出這本書，意外嗎？「拒絕聯考的小子」把他兒子，轉到一個不重視考試成績的學校，意外嗎？還是邏輯分明？
串起這條命運邏輯線的正是《芬蘭驚艷》和《驚歎愛爾蘭》。這兩本書受到廣大讀者的喜愛，我受邀到各級學校、政府機構、社團或私人企業的演講，兩年裡已達一百八十六場。無論邀請單位原先預設的主題為何，兩本書中有關教育問題的表述，都成為演講後詢答的重心。台灣教育帶給孩子、校長、老師和父母的疑惑和苦悶，竟然是如此地深切和普遍。無助心靈的深沉召喚，正是「意外」寫作這本「真人真事」的「不可預知的邏輯」。
培正的照片讓我想起廣告上「整形前」和「整形後」的對照組。如果您覺得他還「貌美，氣質佳」，就表示他的「心靈整形」相當成功。……………more
【作者簡介】
培正眼中的作家老爸
他是我爸爸，是個狠角色，在社會上佩服他的人太多了。
他有他自己明確的目標，無論是以前在選舉在政治，或者是現在投入寫作，
只要是他做的事情，一定都會全力以赴。
我作為他的兒子，也一樣的佩服他。
在台灣你可能找不到第二個像他一樣的人了，
非常的宇宙不同，他也是個好爸爸，對老婆好，對三個兒子也都很好；
努力工作賺錢養家，真的是個好丈夫。
好作家好政治家好丈夫好爸爸，
你說，台灣找不找得到第二個他呢？
實際生活裡的作家老爸
吳祥輝，1954年生，台灣宜蘭人。
七○年代以《拒絕聯考的小子》一書勇敢衝撞台灣的教育體制，轟動全台。
爾後進入平面媒體，從事寫作，並參與黨外運動和選舉公關等事務，但仍堅持不隨波逐流、不人云亦云的信念。
近年勤走異鄉，以國際觀點理性觀察，書寫完成《芬蘭驚艷》《驚歎愛爾蘭》二書，再登創作高峰，獲邀相關主題講座近二○○場，成為新一代的教育關懷者。
《我是被老師教壞的》是他以切身經驗，分享他如何因材施教「陪伴」兒子成長的故事。除了道出扭曲的多元價值包裹著升學主義的一元思想，如何扼殺著教育食物鏈中的最弱勢——青少年，更與所有父母分享全台灣最「適情適性」的學校，期盼全民共創台灣教育新典範。
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