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親愛的黛依老師： 翻閱一個十四歲少年的「兒童檔案」。想從「歷史紀錄」中，激盪出幫助他的靈感。
從一年級到四年級，他的表現都是一等一。
「個性積極，態度落落大方，學習興趣濃厚，熱心助人。」
「活潑好動，學習認真，對於疑問能主動提出，對自己的缺點也能積極修正。」
「天資聰穎，領導力強，數學能力尤強。」
「上課態度積極進取，學習慾望強，天資聰穎，個性活潑大方，頗具領導力。」
這都是老師的書面評語。完全保存原樣，一字未易。每年級只選一學期，是避免相似性的資訊過度重複而已。
相對應的是各科成績。德智體群美五育總評，四個學期獲得二十個最高級評等（九十∼一百分）。大滿貫。
每年分科不一，評等方式不盡相同。四個學期共有五十五個分科評等欄位。他獲得五十個最高級和兩個次高級（八十∼九十分）評等。
還有十七張校長所發的獎狀。像「整體表現優異」「拾金不昧」「數學科期中評量表現優異」「數學科期末評量表現優異」等等。
檔案中還有紅包裝著的獎學金五袋。「作文第一名獎學金二百元」「作文第二名獎學金一百五十元」「徵文比賽佳作獎學金一百元」等。百元鈔票和五十元硬幣都還在紅包袋裡。逐次檢定合格的證書和專業競賽的獎狀更有二十張之多。像「小泳士證書」「心算三段檢定合格」「全國珠算暨數學比賽珠算組第三名」「全國珠算暨數學比賽數學組第三名」等。他還彈得一手鋼琴。這些都是他在校園外的學習成績。
他「玩」心很重。每天快快樂樂去上學，回到家的對話起頭都是：
「今天好不好玩？」「好玩！」
「今天快不快樂？」「快樂！很快樂！」
從小他就被父母教導：「笑咪咪！看到人就要笑咪咪！跟人講話，眼睛要放電！笑咪咪！要放電喔！」他都說好，也都能做到。
他超級愛笑。聽句話或看段影片，可以笑到像個神經病，久久不能停。問他笑夠了嗎？拜託停一下。他總是邊笑邊答：「我也不想繼續笑。可是凍未條。太好笑了。」
他喜歡唱歌，常常跟著兩個哥哥學唱西洋歌曲，日本歌、韓國歌、香港歌。不過，他唱起來都差不多，很難聽出是在唱哪一國的。每首歌都唱得像唸經，是共同的特色。
「弟弟，我們家有死人嗎？」二哥這樣問他。他就開始哈哈笑。
「弟弟，我覺得你還是唱國語的就好。」大哥再補上一腳。
他已經笑到滾在地上。真的有這麼好笑嗎？可以笑成這樣子？實在太好笑。
檔案中沒有他五年級以後的紀錄。他同期的笑容和檔案，一起消失。 這會是一個什麼故事？
祥輝 敬上
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